为全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”的教育思想，落实“党建引领提素养 深耕课堂促发展”的理念，充分发挥党员教师先锋模范作用，打造“三有”、“六让”、“四地”课堂，促进教师内涵发展，提升学生学科素养，4月15日至19日，遂宁一中举办以“生本·溯源·索隐·创生”为主题的2024年“书台春晓”教研节活动。学校全体教师参与听课，来自市城区兄弟学校的部分教师到校交流学习。

本次教研节活动精彩纷呈，涵盖了教学大比武、班主任主题班会课、专家讲座三大板块，邀请了成都市金牛区教科院、遂宁市教科所和本市兄弟学校名师组成专家评委对教师的教学教法进行精准把脉，助推教师内涵式发展。

PART 01
教学大比武

各科教师在“擂台”上展风采

3月，遂宁一中以各教研组为单位进行了教学大比武预赛，最终34 名教师脱颖而出参加决赛。本次决赛采取同课异构、优质课展示及阅读课的形式进行。在文科综合同课异构课堂上，参赛教师们教学过程清晰流畅，教学设计层次分明，利用问题引导、图片导入、小组合作、诵读欣赏法、归纳总结等方法，引导学生积极地参与到学习活动中，培养学生核心素养，充分展现了学科的独特魅力；在英语阅读课中，参赛教师们的授课思路清晰，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生进行思考和探究，充分体现了以学生为主体，把课堂还给了学生，呈现了一堂堂各具特色的英语阅读课。

▲初一年级江春燕老师

初二年级康婧老师

初三年级杨丽老师

师者匠心展风采，教师赛课显真功。教研节活动期间，遂宁一中文综、理综、艺体学科组先后开展了优质课展示活动。教师们根据自身教学风格、学科特色，精心设计每一个教学环节，在课堂教学中注重知识性与趣味性相结合，通过生动有趣的案例和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学得知识。

历史组谭洁老师：《明前中期的鼎盛与危机》

政治组王蓉老师：《积极维护人身权利》

地理组刘军老师：《地区产业结构变化》

政治组刘媛老师：《多彩的职业》

历史组黄琴老师：《宋元时期的都市与文化》

地理组刘雨秋老师：《北京》

教而不研则浅，研而不教则空。赛课结束后，专家评委们根据自己的课堂观察，聚焦学生的生成与所得，从课堂活动设计、情境的创设以及师生之间的互动等多方面进行了细致、清晰的点评，肯定了教学亮点，指出了教学不足，提出了有益建议，助力参赛教师成长

PART 02
主题班会课

师生一起向校园欺凌说“不”

为了促进学校德育队伍专业化，提升德育队伍的班级管理和育人能力，本次教研节设置了班主任主题班会课，其主题是“向校园欺凌说不”，以同课异构的形式进行。

刘佳老师

班会课上，参赛教师们通过“捏碎干脆面”的小游戏、播放校园欺凌视频、结合社会热点事件引入班会课主题，在课堂中引导学生们通过小组合作探究、分享亲身经历、签署《反对校园欺凌班级公约》等方式，学习了校园欺凌的表现形式、类型、参与者、危害，告诉学生们遇到校园欺凌要大胆地向家长或老师求助，或者直接寻求法律武器保护自己，要敢对校园欺凌行为说“不”。同时，结合各类校园欺凌事例向学生们普及了校园欺凌法律法规教育，让学生们掌握了预防校园欺凌的措施。

黎晓红老师

陈春梅老师

PART 03
专家讲座

为教师专业成长蓄势赋能

4月18日，成都市金牛区教科院英语教研员、四川省英语新课程培训专家库成员叶华琼作《基于新课标“教学评一体化”的初中英语阅读课课堂教学设计与课例分析》主题讲座。

讲座中，叶华琼结合课例围绕教学目标的设置、教学活动的设计、教学评价的开展、课型教学小建议等方面进行了详细的讲解。她提出，教学目标的建立应以A(Audience)B(Behavior) C(Condition)D(Degree) 四方面为基础，来梳理、建构、提炼、巩固结构化新知识。她强调，只有将文本和主题意义有机结合起来，才能促进教、学、评三位一体实践的推进，老师们应当具备基于文本、深入文本、超越文本的能力，懂得去引领学生去构建思维模式，挖掘文本内容，并结合实际学情来设置教学活动。整场讲座内容丰富，让老师们对初中英语阅读课课堂教学设计有了更加深刻的认识。

教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。此次教研节为教师专业成长提供交流、学习、展示的平台，有效的促进了教师的专业素养和教学能力的提升。接下来，遂宁一中将以此为契机，砥砺深耕课堂改革，促进教师专业化成长，持续打造品质课堂，助推学校教育高质量发展。

本稿图文：教科室、袁佳
编审：党政办